Viser 1721–1730 av 2469 treff.
Snakkekort
(vis dem) mulige svar dersom det er vanskelig for dem å svare. Still elevene liknende spørsmål i løpet av dagen slik at de får rikelig anledning til å øve. Vær nøye med å modellere svarene dersom det er vanskelig ...Balanseøvelser
Et generelt råd ved balanseøvelser, er at balanseelementene bør stå i nærheten av en vegg slik at eleven kan støtte seg ved behov. tjukkas Når eleven for eksempel gjør yogaøvelsen «treet», kan tærne på ...Grunner til å bruke hender sammen
...tilegne seg annen taktil informasjon. Alt dette fordrer god følsomhet i hender og fingre. Felles bruk av hender er nyttig for felles oppmerksomhet kontakt og kommunikasjon forklare, forstå og vise gjenstander ...Etiske refleksjoner
...alvorlig, og tro på barnets følelser også når vi ikke kan forstå dem ut fra oss selv og vår opplevelse av verden. Det er viktig at barnet får mye rom for påvirkning og medbestemmelse i det som skjer i følelsestimene ...Didaktiske overveielser
...opplæringssituasjonen. Skolen og PPT må derfor gjøre mange overveielser når skolehverdagen skal tilrettelegges. Noen av dem er: Tilstedeværelse og lengde på skoledagen. Finn ut når er eleven mest opplagt. Vurder tid i gruppe ...Veileder til samtale om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte
...opplevelsesmåte og en annen erfaringsverden. Tittelen på denne veilederen gjenspeiler en dobbelt betydning av å kjenne. Det innebærer å kjenne i emosjonell forstand, men også å kjenne ved ta på gjenstander eller ...Om statped.no
...som har personleg interesse for Statpeds fagområde, eller som er direkte knytt til desse. Over 80 % av dei som bruker nettstaden, er pedagogar, foreldre og medarbeidarar i pedagogisk-psykologisk teneste ...Læringsmål
Spesialundervisning løftes det fram fem overordnede områder som kan være utgangspunkt for å utforme av opplæringsmål for elever med multifunksjonshemming. Disse målene er kommunikasjon nærhet og samhørighet ...Trinn 4 Bokstaver i gruppe
...erfaringer med at vi tenker på (snakker høyt om) ord og bokstaver når vi skriver. Vi skriver DAGLIG av reelle/virkelige grunner: Vi skriver til personen, f.eks. dagens aktiviteter; sørg for at du modellerer ...Syn
...avhengig av at begge øynene brukes like mye og bryter lyset likt – altså lik brytende kraft i begge øyne. Dette skjer vanligvis automatisk i et samspill mellom modning og erfaringer med bruk av synet. Et ...